中高职贯通曾被誉为上海职教的“春天”，从前两次招收学生的报考数量和生源质量来看，这个称号当之无愧。 据悉，2010年上海市在4个专业实现了中高职贯通培养，4所学校平均录取比达15∶1，一改往日中职招生困难的局面。为此，2012年上海市新增14所职业院校，开展中高职贯通培养模式试点。那么2012年的中高职贯通有何特色呢？本期周刊请来其中四校校长和招办人士，进行解读。

　　[政策解读]

　　2012年新增14所院校开展中高职贯通试点

　　日前，上海市教委批准14所职业院校2012年开展中高职教育贯通培养模式试点，共计划招生360人。这些学校和专业具体为：上海市经济管理学校与上海第二工业大学， 专业为“计算机应用技术”；上海市医药学校与上海医疗器械高等专科学校，专业为“食品药品监督管理”；上海信息技术学校、上海石化工业学校与上海应用技术学院，专业为“应用化工技术”；上海科技管理学校与上海海洋大学，专业为“制冷与冷藏技术”；上海市西南工程学校与上海电机学院，专业为“国际商务”；上海市商业学校、上海商业会计学校与上海商学院”，专业为“会计”。 多所中职校长表示，今年的招生简章还在制订过程中，学生和家长可在简章公布后登录学校网站进行查询。

　　[新亮点]

　　“二合一”学校增加

　　上海信息技术学校校长邬宪伟形象地将2012年定义为上海职教的“体系年”，他认为，只要相关的体系能建设好，职教系统的发展必能更上一层楼。 今年中高职贯通的一大亮点是，两所中职校联合招收一个专业。对此，邬宪伟表示，对学生来说，“二合一”学校的增加是一件好事，因为这意味着学生可以多一个选择。他建议，今后还可以有更多类型的招生形式，打通学校之间的条条框框，只要学校间能相互承认学分即可，这样一来学校就能发挥各自的特长和优势，学生就能有更高的自由度和更多的选择权。

[部分专业简介]

　　上海信息技术学校：应用化工技术

　　邬宪伟表示，上海化工产业所需的高技能、高素质化工人才需要其拥有多种复合技能，智力技能突出。 因此中职层次毕业生在短时间内很难形成职业能力和职业素养，需要5-6年较长时间的培养，所以很有必要培养高职层次的学生。而中高职贯通将提高人才培养的层次，提升对专业人才的培养定位，培养出具备一定专项能力，能够理论联系实际，具备综合处理问题能力和良好职业道德与敬业精神的高素质、高技能人才，切实满足企业的迫切需求。 同时，在增长的培养时间内，不仅能够拓宽学生的专业知识、增强职业技能，也在客观上延长了入职的年龄，加深了心理成熟度。因此，实施中高职贯通培养能切实促进中职生的成长，达到企业的要求。

　　上海科技管理学校：制冷与冷藏技术

< SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体">　　上海科技管理学校校长闻人勇建说，用人企业普遍认为目前中职毕业生虽然还能从事基础性岗位工作，但随着制冷与冷藏行业产品应用领域的进一步扩大，如果中职生的专业技术和职业能力不能有效提升，将难以适应企业发展的需要。

　　该校开展中高职贯通试点的“制冷与冷藏技术”专业，将科学、合理地缩短学制，有利于满足行业发展对高学历、高技能、高素质专业技术人员的迫切需求。 同时通过精心设计中高职贯通培养方案，有利于降低专业人才培养成本，使完成专业教学计划规定课程、考试成绩合格、符合毕业条件的学生提前进入就业岗位，更好地体现教育“以人为本”。

　　上海商业会计学校、上海市商业学校：会计

< SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体">　　上海商业会计学校副校长陈强、上海商业学校招办负责人吴菁表示，两校的会计专业都有悠久历史，自开办会计专业以来一直延续至今没有中断过，形成了各自的专业品牌，且都被上海市教委立项为重点建设专业，在上海同类层次、同类专业中具有较大影响。

< SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体">　　陈强补充说，会计岗位属于技术性很强的管理岗位，多数企业该岗位都须大专及以上学历；同时，现在广大中小企业极少使用中职校会计人员，其会计岗位对会计人员本身的知识要求和技能要求也相应提高，一名称职的会计人员不仅要懂会计知识，而且要懂与会计相关的管理知识，不仅要懂“人财物”核算，还要懂“产供销”经营过程。 实施中高职贯通，既能解决会计岗位对学历的要求，又能因课程一体化设计而解决复合型知识结构会计人才培养要求。