为有效解决中高职教育脱节和重复问题，推动中高职紧密合作、统筹培养兼具较高文化素质和专业技术技能的专门人才，促进中等和高等职业教育协调发展，加快建设现代职业教育体系，在总结去年试点工作的基础上，浙江省教育厅最近出台了关于推进“五年一贯制”职业教育试点工作的指导意见。主要内容是：

　　一、明确试点范围。试点工作由高职院校牵头组织实施。试点院校主要从国家示范院校、骨干院校和省级示范院校中产生。试点专业一般为省级特色专业、优势专业。合作中职学校原则上为国家级、省级重点中职学校及拥有省级示范专业的学校。

　　二、制定培养方案。一是构建有序衔接的专业课程体系。由高职院校牵头，中职学校、行业企业共同参与，按照企业岗位工作任务和职业能力，共同制定相互衔接的课程标准和内容，确定科学合理的教学实施路径。二是科学设计合理分段的实践教学环节。将职业技能训练贯穿整个课程体系，中职阶段侧重职业基本技能训练以及基本操作规范和方法等的培养，高职阶段注重综合职业能力的训练以及对解决复杂问题能力的培养。三是创新课程教学方法。探索具有职业教育特点、符合职业教育规律的教学方法，实践理实一体、工学结合、行动导向、项目教学、合作学习等课程教学新方法。

　　三、建立工作机制。建立健全高职和中职互动合作机制。由高职院校牵头，会同相关中职学校做好试点专业确定、人才培养方案制订、项目申报与实施、教学条件改善、教师培训和能力提升以及教学资源共享和师资互派等方面工作。建立健全校企、校地长效合作机制。要求学校主动联合行业、企业，积极争取地方政府有关部门支持，充分发挥专业化职业教育集团或专业联盟的作用，建立长效合作机制，着力探索“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的育人新途径。

　　四、加强考核考试。学生初中毕业进入中职试点专业学习和中职阶段学习任务完成进入高职阶段学习都进行考核考试，考核考试可以是笔试，也可以是面试，重在考察学生的职业倾向、职业素养及文化基础。考核考试合格者，分别升入中职学校和高职学校学习。同时，在中职阶段建立试点专业学生学籍动态管理机制，以及中途淘汰和规模内补员机制。

    （来源：浙江省教育厅）